新时代如何发展中外合作办学

时间:2019-09-03 来源:www.288mj.com

纽约大学为什么要来上海?为什么中国师范大学选择与海外大学合作办学?

于立中说,纽约大学一直致力于建立一个基于多元文化基础的全球教育体系。中国师范大学希望与世界一流大学合作,密切关注学校在教育,科研,人才培养和管理方面的经验,推动自身的改革和发展。因此,两所大学之间的合作实际上是一种双向需求。

中外合作办学不是一个简单的课程对接或教师交流,而是涉及宏观和微观层面的创新深层次的整合,如教育观念,培训模式和教学方法,甚至从经济的不同角度来看,文化和政治观点。如何站在中国大陆的包容性和突出时代特征?

“中外合作办学不仅是学习发达国家办学经验的新探索,也是扎根于中国陆地教育的新实践。”中国高等教育学会副会长关培军认为,探索中西方教育体系的兼容性需要制度整合。努力工作,充分利用国际和国内资源,形成自己的学校理念,引导新的学校实践。

中外合作办学处于改革开放的前沿,对加强党的建设提出了更高的要求。但目前,一些中外合作办学机构和工程党建工作存在不足。 “目前,一些中外合作教育在党的建设方面仍然有所削弱。甚至一些学校的一些党员也不敢澄清党员的地位。”深圳贝利莫斯科大学党委书记卢万伟认为,这种现象并不正常。

“加强党的建设是做好新时期办学中外合作的根本保证。”关培军说,鉴于中外合作办学教师和学生国际交流平台的特点,应该进一步研究如何加强党员队伍建设,如何加强党员队伍建设,教学内容,建设。严格控制教材,教师和管理人员的引进等方面,确保中外合作办学的正确方向。

“在中外合作办学方面,党委或党组织不一定能搞好党的建设。”厦门大学中外合作办学研究中心主任,中国高等教育协会中外合作办公室主任林锦辉强调,加强党的建设,是由中外合作的性质决定的。开办学校。中外合作办学是中国教育不可分割的一部分。必须遵守中国法律,落实党和国家教育政策。

近年来,越来越多的高校结合自己的现实和创新思路走特色党建之路。学校一开始,上海纽约大学就任华东师范大学党委下属的党委组织,确保学校党派的一些规范与大学保持一致。深圳市北里莫斯科大学在执行董事会负责人的领导下,明确规定了在党委领导下实施的主要责任制。陆万伟说,这也是学校与其他中外合作大学之间最不同的地方。同时,学校开展各种思想政治活动,牢牢把握思想意识形态的工作领导。目前,三分之一的本科生已提交会员申请。

聚焦质量生命线

加快和扩大教育对外开放必须首先把中外合作办学水平,实现中外合作办学的高水平发展。在高层次发展的同时,在加快和扩大教育开放的新背景下,要强调创新引导,辐射示范,风险控制和法律保护。

中外合作办学被赋予了一种新的时代内涵,即“出国留学”。林锦辉认为,中外合作办学是扩大教育开放的重要战略支撑,无疑将在中国教育现代化进程中发挥越来越重要的作用。首先,它在满足人们对多元化,高质量和国际化教育的需求方面发挥了不可替代的作用。第二,中外合作办学是开放促进改革,促进发展的。通过优质教育资源的引进,消化,整合和创新,对推动高校“一流”建设起到了不可替代的作用。第三,中外合作办学的独特制度设计和在办学实践中可以复制和推广的经验分享与世界共享,直接参与全球教育治理和教育规则的制定,在世界教育中心的中国教育发展中发挥了不可替代的作用。角色。

在众多参与专家看来,中外合作办学一方面呈现出增长趋势,质量保证日益成为全社会关注的焦点。中国共产党第十九次全国代表大会以来,中外合作办学质量提高,整体效率提高,能力增强,取得了显着进步。 2018年6月,教育部发布《关于批准部分中外合作办学机构和项目终止的通知》终止234名本科及以上中外合作办学机构和项目。未来,中外合作办学将进一步推进“退出转型机制”的建设,并将其作为中外合作办学质量建设的重要举措,使中外合作办学能够有效地振兴中外合作办学。库存,提高办学质量和效率。

在新形势下,中外合作应该如何进行下一步呢?关培军认为,质量是中外合作办学的生命线。质量改进应被视为新时期中外合作办学的核心任务。中外合作办学的质量最终必须体现在人才的培养上。关培军说,有必要深入研究如何培养学生的终身学习意识,创新思维和其他能够满足时代要求的关键能力,深入研究如何处理国际化与本土化的关系同时介绍国外大学的优秀课程资料。深入研究如何加强中外合作办学中师德建设,培养高素质的师资队伍。

“加速和扩大对外教育并不是盲目地扩大教育规模。加快和扩大教育对外开放不是招收更多的学生。”林金辉认为,加快和扩大教育对外开放必须首先提高中外合作办学水平。实施中外合作办学高水平发展。在高水平发展的同时,在加快和扩大教育开放的新背景下,要注重创新引领、辐射示范、风险控制和法律保护。

注重消化融合创新

“质量”、“效率”、“高水平”、“实施机制”已成为本届年会的高频词。许多代表认为,开展中外合作办学,必须重视典型案例的宣传,积极引导舆论,不断提高学生素质;必须加大教学投入和教学改革,推进品牌建设。加强中外合作办学,加强服务国家和地区。经济社会发展的就业导向。

新时代赋予中外办学新使命、新责任。如何在中外合作办学中发挥主导作用,推进高校“双一流”建设,促进经济高质量发展,已成为本届年会代表的热点话题。

上海大学悉尼商学院是一所较早成立的中外合作办学机构。自1994年发展以来,在推进“双一流”学校建设中发挥了重要作用。近年来,学院学生就业率达到100%,人均就业质量居全国前列。在建设“双师”大学的背景和环境下,我们将建设一支基础性、国际化、国际化的商业人才队伍。

寻找国际一流的大学合作,然后服务学校的一流学科建设,是许多大学合作办学的新思路。 “近年来,上海大学正在筹划一个新的中外合作办学机构,该机构将与葡萄牙里斯本大学合作,介绍里斯本大学的优势,如土木工程,电气工程,环境工程,等,共同发展人才,推动学校一流学科建设。“上海市委副书记,上海大学副校长龚思毅在会上说。南京邮电大学教师郭强认为,“双头一流”高校应开展中外合作办学专业合作,实现“一流学科”,使中外合作合作教育与学校“双班”建设可以相互协调,相互促进。

“中外合作办学应充分利用引进世界一流素质教育资源的自然优势,在示范中发挥主导作用。引进一流大学,一流学科和高水平教师,合作在课程开发和科研创新交流和相互学习中,为有效推进“双”一流“高校建设,促进优质经济发展提供高层次人才支持。”广东省教育厅副局长朱超华主任说。

“质量”,“效率”,“高水平”和“实施机制”已成为本次年会的高频词汇。许多代表认为,要办好中外合作办学,必须注意传播典型案例,积极引导舆论,不断提高学生素质;要加大教学投入和教学改革力度,推进中外合作办学品牌建设;加强服务国家和地方。经济社会发展的就业取向,纠正了过分强调外国高校高等教育质量衡量中外合作办学质量的偏见。

加快和扩大对外开放教育不仅要“引进”,还要“走出去”,在相互学习和相互学习中,将中国教育的中心推向世界。林锦辉说:“我们必须加强发言权,为中国的全球教育治理和教育规则制定做出贡献。”

关培军介绍说,经过深入调查研究,中外合作办学研究分会起草了文本《高等学校境外办学指南》。根据教育部有关部门的意见,中国高等教育学院计划在不久的将来发布。 “我相信这项重要的研究成果将对促进大学以外的大学高水平发展和国民教育的高水平发挥重要作用。”